- 雷立成
解放生产力 ,发展生产力 ,消灭剥削 ,消除两极分化 ,最终达到共同富裕” ,是邓小平对社会主义本质提出的新判断 ,这一本质思想具有鲜明的辩证性、实践性、全面性
2001年01期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 19k] - 彭分文,彭朝阳
江泽民同志关于“三个代表”的重要讲话 ,是新时期指导党的建设的伟大纲领。从哲学角度来思考 ,“三个代表”包涵着 :“三个代表”是坚持辩证唯物主义的必然结论 ;“三个代表”是对唯物史观的运用与发展 ;“三个代表”包含着丰富的唯物辩证法思想 ;“三个代表”贯彻辩证唯物主义认识论原则
2001年01期 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 23k] - 戴鱼兵
:江泽民关于知识分子问题的论述 ,坚持和发展了邓小平的知识分子思想 ,有着重要的理论创新意义 ,主要表现在 :充分肯定了知识分子在社会主义现代化建设中的作用 ;提出了科教兴国的战略思想 ;鼓励知识创新 ,重视创新人才的培养
2001年01期 7-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k] - 董驹翔
当代中国正处于从传统向现代快速转型的时期 ,人们的价值观更趋复杂。马克思主义价值观的层次性凸现出超越了物质阈面的价值观是更高层次的价值观
2001年01期 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 32k] - 胡理毅
荀子对逻辑学的主要贡献在于 :他在名辩思潮中实现了“正名”问题由政治范畴向逻辑学和认识论的转换 ;构建了以“正名”为轴心的“名”、“辞”、“辨说”及其关联的逻辑体系 ;提出了许多具有认识论意义的重要思想
2001年01期 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 28k] - 吕玉华,白振奎
魏晋六朝文论所由以产生的社会思想文化背景 ,即门阀士族制度下 ,儒学仍是统治形态的思想基础 ,吸纳了玄、佛义理 ,取得学术上的进步 ,继续影响文人的思想意识。与此同时 ,文学形式日益丰富 ,对文学本质规律的探讨进一步深化。这两方面共同作用 ,使文论的综合特点表现为 :在政教伦理批评的框架下 ,总结文学新变 ,经世致用与抒情言志不可分。魏晋六朝文论奠定了其后文论的基本样态 ,其消极影响是 :压制了对文学自身规律的深入探求
2001年01期 20-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 39k] - 欧立军
从“经济”观看桐城派的发展脉络以及桐城文派在近代的更新变化 ,其间曾国藩的经济观对此派散文有独特的贡献 ;同源异流的两种经世观之比较 ;桐城派“中兴”对散文近代化具有积极意义。
2001年01期 25-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 40k] - 成远镜
中国现代意境研究中的“情景交融”说、“艺术形象”说、“想象联想”说三种代表性观点 ,是对意境本质的误读。其问题在于把艺术的基本属性挪用作意境的本质特征 ,没有揭示出意境的特殊规定性。意境重构应突破认识论的反映论理论框架 ,在古今对话的基础上进行整合
2001年01期 30-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 46k] - 阳海燕
对“情景合一”的发生机制 ,“同构说”与“移情说”作出了各有所偏的解释 ,而中国传统诗学的分析则比较辩证 ,在此基础上提出的“圆形结构说”吸收了“同构说”的合理成分 ,针对“移情”唯心论提出了一种“移情”唯物论
2001年01期 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 32k] - 李莉
读者在文学活动中阅读文本 ,文本语言的逼真效果使读者在心理上将语言事实趋向于现实事实 ,为语言魅力所诱导产生思想观念的认同、情感的共鸣及价值意义的生长 ,从而实现心灵真实。读者接受文本萌发的趋真心理对文学真实的实现起着重要的建构作用
2001年01期 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 31k] - 曹明2001年01期 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 28k]
- 周兰桂
《狂人日记》的文本存在 ,不仅是鲁迅对中国现代小说技法所开创的世纪性探索 ,而且是为寻求人文主题的语言生存 ,借现代小说独异的“叙事策略”所进行的一次“文化探险”。对小说主题进行文化释读与对小说文本进行文学释读 ,是准确而全面释读“鲁迅文本”的基本视界
2001年01期 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 20k] - 戴永课
五四乡土小说对中国现代文学史上农村题材的小说创作产生过直接而深远的影响。其产生的原因主要有四个方面 ,2 0世纪 30年代出现在文坛后尤以其浓郁的地方色彩独树一帜
2001年01期 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 30k] - 何艳红
网络作为文艺传播手段在世界文化多极化的进程中起着十分重要的作用。政府的介入和文艺家的价值抬升、角色转换将成为规范网络文艺传播的重要因素
2001年01期 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 29k] - 刘澍心
普通话水平测试中 ,测试员首先必须对“级”间的界限 ,特别是对关键“级”间的界限有较明确的认识。二级临界状态应试人的静态语音面貌难分优劣 ,决定其能否进入二级的关键因素是应试人在语流中语音面貌的优劣 ;主观评级起着相当大的潜在作用 ;应试人的非普通话因素对定级也有一定的影响
2001年01期 59-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 34k] - 刘丽华
娄底方言中“只个、很、苦、再、害、有”等几个词在意义和用法上同普通话比较 ,均有较大差异 ,本文用大量语言实例 ,描写和讨论了他们的特殊性及使用规律
2001年01期 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 21k] - 宋以丰
探讨“归化”与“异化”二论对文化信息处理的态度及文学作品中文化因素可译度问题 ,提出了译者对原作在文化内容方面的最大保真度的几条途径
2001年01期 67-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 32k] - 蒋冰清
从语境、翻译的概念入手 ,在探讨了语境的种类、功能以及翻译的标准与程序的基础上 ,从五个方面揭示了语境与翻译之间的相互关系 :语境制约翻译 ;翻译依赖于语境。并进而指出人们在从事翻译时的所为与不所为
2001年01期 71-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k] - 汤丹
将英语介词译成汉语有一些基本技巧 :将英语介词转译为动词 ;转化为否定概念 ;紧扣词义 ,适当添加词义补足语 ,并阐述了在不同的句型中怎样使用这些技巧
2001年01期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 18k] - 曾长秋
曾国藩一生主要做了三件事 :钻研义理之学、镇压太平天国和开创洋务运动。而这三件事都与对传统文化 ,尤其是对湖湘文化的传承分不开 ,因为他起家词林 ,潜心经学 ,对理学有很深的造诣 ,并将读书与修身结合起来 ,即学术、心术、治术联通一气 ,向“修、齐、治、平”的境界努力。他所做的后两件事 ,其实都是学以致用的结果
2001年01期 78-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 31k] - 粟海2001年01期 82-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 62k]
- 李夫泽,朱晶2001年01期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 17k]
- 谢祥清
在素质中 ,思想道德素质比专业知识和能力更能在深层上反映人才的质量 ,德育是灵魂。经济体制的大变革 ,大学生思想道德观念呈现出新的特征 ,给思想道德教育提出了新的挑战。为实现高校培养合格人才的目标 ,高校的素质教育必须以德育为核心。确立德育在高校素质教育中的核心地位 ,必须科学地构建德育的内容模式
2001年01期 90-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 30k] - 谢光绎
党的十三届四中全会以来 ,江泽民同志率领党的第三代中央领导集体 ,高举邓小平理论伟大旗帜 ,解放思想 ,联系实际 ,从教育的地位、性质和办学方向、培养目标、师资和教育创新等方面丰富和发展了邓小平教育理论 ,把我国教育事业全面推进到了一个新的快速发展阶段
2001年01期 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 23k] - 伍永忠
孔子开自由讲学之风气 ,积累了丰富的教育经验 ,形成了较系统的教育思想。孔子的教育以平民为主要对象 ,开民主教育传统之先端 ,其教育目标在于弘扬“仁义之道” ,因而侧重于知识教育与道德教育 ,这些教育思想对后世产生了深远影响 ,但也应看到其知识教育与道德教育脱节 ,造成道德教育沦于虚阔、伪善等弊端 ,因而当今实施教育时 ,应将传统教育与现代科学知识教育结合起来
2001年01期 97-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 43k] - 谢笑珍
书院作为中国历史上颇具特色的教育教学组织形式 ,在其形成与发展的过程中 ,形成以下突出的特征 :(一 )教育教学与学术研究相结合 ;(二 )注重发展学生个性 ,提倡教学相长。古代书院的这些教育教学特色对当代高等教育改革提供了有益的启示
2001年01期 102-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 33k] - 李藻华
孙中山的《实业计划》是一个全方位发展中国实业的建国方略 ,内含开发西部的深远构思 ,这就是 :以东部为龙头 ,把东西两极联成通道 ;以铁路为纽带 ,形成开发西部的整体格局 ;以移民为辅助 ,加大人文资源的投入 ;以科技为内核 ,改变西部的落后面貌。孙中山的构思具有科学性和可行性
2001年01期 106-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k] - 张耀灿2001年01期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 10k]
- 谢求成2001年01期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 8k]
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